（一）深化產(chǎn)教融合形成新格局
高位布局深化產(chǎn)教融合。國(guó)家發(fā)展改革委、教育部等八部門(mén)聯(lián)合發(fā)布《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案（2023—2025年）》，旨在通過(guò)培育建設(shè)產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市、產(chǎn)教融合型企業(yè)等舉措，堅(jiān)持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教，不斷延伸教育鏈、服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈、支撐供應(yīng)鏈、打造人才鏈、提升價(jià)值鏈，加快形成產(chǎn)教良性互動(dòng)、校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的產(chǎn)教深度融合發(fā)展新格局，持續(xù)優(yōu)化人力資源供給結(jié)構(gòu)，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供強(qiáng)大人力資源支撐。
央地聯(lián)動(dòng)共同推進(jìn)“一體”。教育部先后與天津、山東、廣西、黑龍江等省份聯(lián)合發(fā)文，啟動(dòng)省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式試點(diǎn)，部省共同推進(jìn)職業(yè)教育更好服務(wù)地方發(fā)展戰(zhàn)略定位，探索可復(fù)制、可推廣的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和范式。
凝聚各方著力打造“兩翼”。為深化產(chǎn)教融合、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育部在資源實(shí)力和統(tǒng)籌能力較強(qiáng)的市域?qū)用?，首批遴選建設(shè)28家市域產(chǎn)教聯(lián)合體。同時(shí)，聚焦國(guó)家重大行業(yè)，特別是制造業(yè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈以及農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域，建設(shè)產(chǎn)教融合共同體。支持中車(chē)集團(tuán)牽頭成立首個(gè)國(guó)家軌道交通裝備行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。各地也紛紛成立和認(rèn)定了一大批聯(lián)合體和共同體。“兩翼”建設(shè)的最大特征就是凝聚了政、行、企、校、社各方力量，產(chǎn)業(yè)園區(qū)、行業(yè)企業(yè)、普通高校、職業(yè)學(xué)校作為牽頭單位，參與程度大大加深。
（二）提升關(guān)鍵辦學(xué)能力取得新進(jìn)展
堅(jiān)持“應(yīng)用為王”擴(kuò)建職業(yè)教育數(shù)字資源。在國(guó)家層面，修訂專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)758個(gè)，建設(shè)1777個(gè)虛擬仿真資源、10389門(mén)在線精品課、1559個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，715萬(wàn)種優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源接入國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)，更好助力教學(xué)管理和教學(xué)評(píng)價(jià)，更優(yōu)服務(wù)職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革。
持續(xù)加強(qiáng)職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估與規(guī)范管理。落實(shí)職業(yè)教育質(zhì)量年報(bào)制度，推出《2023職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》，基于教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的宏大視角，聚焦職業(yè)教育服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)定位，從國(guó)家、省、校三級(jí)全方位展示職業(yè)教育事業(yè)過(guò)去一年的發(fā)展全景。組織開(kāi)展實(shí)習(xí)工作專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，助力學(xué)生實(shí)習(xí)全過(guò)程管理，消除實(shí)習(xí)隱患，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，保障學(xué)生權(quán)益。
以人才培養(yǎng)為中心推進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革。在新一代信息技術(shù)等6個(gè)行業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域啟動(dòng)專(zhuān)業(yè)課程改革，教育部委托深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)等高水平院校牽頭，聯(lián)合龍頭企業(yè)，組建專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，規(guī)劃建設(shè)專(zhuān)業(yè)課程、教材和生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，構(gòu)建一流專(zhuān)業(yè)體系、培育優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。啟動(dòng)職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)工程師專(zhuān)項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃，聯(lián)合工信部等部門(mén)，在新能源、高端裝備等先進(jìn)制造業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域遴選447家聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)。
以“雙優(yōu)”“雙高”為載體著力提升內(nèi)涵發(fā)展水準(zhǔn)。啟動(dòng)首批國(guó)家“雙高計(jì)劃”驗(yàn)收，穩(wěn)步推進(jìn)省級(jí)“雙優(yōu)”“雙高”建設(shè)，對(duì)推動(dòng)職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展具有十分重要的意義。系統(tǒng)總結(jié)第一輪“雙高計(jì)劃”的成效和經(jīng)驗(yàn)、凝練特色與亮點(diǎn)、分析問(wèn)題和不足，有助于帶動(dòng)職業(yè)教育持續(xù)深化改革，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。
（三）師資隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)入新階段
“雙師型”教師認(rèn)定工作扎實(shí)推進(jìn)。為落實(shí)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》《職業(yè)教育“雙師型”教師基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等法律文件精神，各地陸續(xù)編制出臺(tái)地方標(biāo)準(zhǔn)，啟動(dòng)基于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的“雙師型”教師認(rèn)定工作，職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)邁上新臺(tái)階。
職業(yè)學(xué)校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)有了政策依據(jù)和實(shí)踐探索。教育部等四部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)學(xué)校兼職教師管理辦法》，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校與企事業(yè)單位建立協(xié)作共同體，對(duì)職業(yè)學(xué)校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新的更高要求。一些地方不斷探索，先行先試，通過(guò)“編制周轉(zhuǎn)池”“固定崗+流動(dòng)崗”“設(shè)置特聘崗位”等方式，吸引優(yōu)秀人才從事職業(yè)教育工作，補(bǔ)齊專(zhuān)任教師缺口，建立健全職業(yè)學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)交流與補(bǔ)充機(jī)制。
職業(yè)教育教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展。為加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校教師校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，首批公布了111個(gè)國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)名單，建立國(guó)家級(jí)校長(zhǎng)培訓(xùn)基地43家。實(shí)施新時(shí)代職業(yè)學(xué)校名師（名匠）名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃，確定了高等職業(yè)學(xué)校名師名匠培養(yǎng)對(duì)象210人、中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)對(duì)象50人、培養(yǎng)基地23家。體現(xiàn)出國(guó)家將提升職業(yè)教育教師隊(duì)伍素質(zhì)落到實(shí)處的決心。
（四）職業(yè)教育亮點(diǎn)打造與宣傳掀起新高潮
完成國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選并大力宣傳推廣。2022年的國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選于今年完成并公布。為充分發(fā)揮成果獎(jiǎng)評(píng)選的作用，深入推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)研究和實(shí)踐，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，教育部職成司指導(dǎo)相關(guān)部門(mén)聚焦572項(xiàng)獲獎(jiǎng)成果編發(fā)專(zhuān)刊，在中國(guó)教育電視臺(tái)推出10期成果訪談和15期對(duì)話節(jié)目，在14個(gè)省份召開(kāi)宣傳推廣會(huì)。
全國(guó)職業(yè)院校技能大賽影響力更大、影響范圍更廣。為完善大賽規(guī)范，平穩(wěn)舉辦年度大賽，教育部印發(fā)了《全國(guó)職業(yè)院校技能大賽執(zhí)行規(guī)劃（2023—2027年）》和“設(shè)賽指南”，改革賽項(xiàng)生成機(jī)制、賽區(qū)安排程序、企業(yè)征集辦法。2023年的大賽共設(shè)置31個(gè)賽區(qū)、134個(gè)賽項(xiàng)，全國(guó)有近320萬(wàn)名學(xué)生、25萬(wàn)名教師參與各項(xiàng)賽事，獲得了主流媒體和社會(huì)各界的持續(xù)關(guān)注。
全社會(huì)關(guān)心支持職業(yè)教育的良好氛圍更加濃厚。2023年職業(yè)教育活動(dòng)周期間，兩院院士、學(xué)生家長(zhǎng)、中小學(xué)生、行業(yè)企業(yè)等社會(huì)各界人士廣泛參與，教育部等十部門(mén)分別牽頭舉辦了十余項(xiàng)全國(guó)性活動(dòng)，推出“職教百家說(shuō)”“職教大家說(shuō)”視頻，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展出謀劃策。主流媒體高度關(guān)注“技能成才 強(qiáng)國(guó)有我”系列教育活動(dòng)，宣傳各地職業(yè)院校德育和思想政治教育工作成效，助力德技并修的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)。
（五）“職業(yè)教育出海”取得新突破
打造境外辦學(xué)品牌項(xiàng)目。堅(jiān)持“教隨產(chǎn)出、校企同行”，服務(wù)國(guó)家外交大局，以共建“一帶一路”國(guó)家為重點(diǎn)，加強(qiáng)在中亞、中東、東南亞及非洲布局，推廣“魯班工坊”“鄭和學(xué)院”“絲路學(xué)院”“現(xiàn)代工匠學(xué)院”等“小而美”的民生境外辦學(xué)項(xiàng)目，為中資企業(yè)用工需求本土化，增進(jìn)駐在國(guó)的民生福祉作出更大貢獻(xiàn)。
持續(xù)建設(shè)海外二級(jí)學(xué)院。鼓勵(lì)高職院校、“走出去”企業(yè)、國(guó)外院校聯(lián)合舉辦二級(jí)學(xué)院，推出更具國(guó)際影響的標(biāo)準(zhǔn)、資源、項(xiàng)目，凝練中國(guó)職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)、理論，積極融入世界職教話語(yǔ)體系，高水平擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，加速走向世界舞臺(tái)的中央。
穩(wěn)步推進(jìn)海外職業(yè)技術(shù)高校建設(shè)。在中贊職業(yè)技術(shù)學(xué)院、柬華應(yīng)用科技大學(xué)等全日制學(xué)歷教育高校的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，職業(yè)教育走出去，海外實(shí)體辦學(xué)又往前邁進(jìn)了一大步，為駐外中資企業(yè)源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)力和技術(shù)技能人才，推動(dòng)國(guó)際產(chǎn)能合作和高技能人才國(guó)際流動(dòng)。
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